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PAED.COM » Reformpädagogik » offener Unterricht » Spannungsfeld von Offenheit und Strukturierung » Hallo Gast [anmelden|registrieren]
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AlexX
Grünschnabel


Dabei seit: 21.05.2010
Beiträge: 4

Spannungsfeld von Offenheit und Strukturierung Zitatantwort auf diesen Beitrag erstellen Diesen Beitrag editieren/löschen Diesen Beitrag einem Moderator melden       IP Information Zum Anfang der Seite springen

Im aktuellen schulpädagogischen Diskurs werden strukturorientierte Ansätze des Lernens favorisiert. Kann mir jemand eine Antwort darauf geben, wie die Bedeutung des Offenen Unterrichts im Spannungsfeld von Offenheit und Strukturierung zu beurteilen ist?

21.05.2010 00:28 AlexX ist offline Email an AlexX senden Beiträge von AlexX suchen Nehmen Sie AlexX in Ihre Freundesliste auf
Juergen
Administrator


Dabei seit: 08.11.2003
Beiträge: 282

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Hi AlexX,

wenn Strukturierung meint, dass der Unterricht für eine Klasse oder für einen Schüler für Lerninhalte eine andere Struktur erhält, als die, die sich der Schüler, bzw. die Klasse selbst gibt, gibt es im Offenen Unterricht keine Strukturierung.

Auch in Bezug auf die Struktur Morgenkreis, bzw. Abschlusskreis oder die Klassenversammlung ist die Struktur nicht vorgegeben, sondern kann von den Schülern verworfen werden.

Genauer kann man das aus den Bestimmungsrastern ablesen:
http://offener-unterricht.net/ou/start-offu.php?action=rast1

Jede Strukturvorgabe der LehrerIn schränkt die Offenheit ein.

Ist das als Antwort klar genug? Gerne auch Rückfragen!

Jürgen

__________________
Jürgen Göndör
service@paed.com
http://paed.com

21.05.2010 18:30 Juergen ist offline Email an Juergen senden Homepage von Juergen Beiträge von Juergen suchen Nehmen Sie Juergen in Ihre Freundesliste auf
 
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